VERA FABIANA ALMEIDA BORGES DE SOUZA

Para mim, as aulas de Desenho de Observação atingiram todos os objetivos propostos pela Ementa apresentada; percebi que nos encontros foram trabalhados desenhos de observação com o intuito de desenvolver a precisão visual, memória visual, firmeza da mão.
Um dos pontos fundamentias e inovadores que me chamou a atenção foram duas coisas: primeiramente a professora ter todo material de suporte para desenvovler suas aulas; outro, foi utilizar da tecnologia para difundir nosso trabalho em sala de aula, criando assim um Blog, onde sempre acompanhei, e com certeza continuarei seguidora do mesmo.

SIRLEY MONOSSO DE MELO

Para mim, enquanto aprendiz foi de grande valia, pois aprendi a observar melhor as coisas a minha volta, a dar ênfase aos pequenos detalhes e apreciar melhor as coisas.
Enquanto docente, foi de suma importância, pois trabalhar a partir da observação é muito prezaroso e significativo para a criança. Pois, mesmo que ela não consiga fazê-lo tal como é, ela aprenderá a observar melhor e depois contar detalhes de seu desenho.

CHRISTIANE PEREIRA DO AMARAL TOMASI

Quando iniciei a disciplina de desenho de observação, pensei jamais conseguir desenhar algum objeto, alguém ou até mesmo alguma paisagem; sou uma pessoa muito ansiosa, não tinha paciência para parar e observar; mas, no decorrer da disciplina fui descobrindo que se eu sempre achar que não vou conseguir estarei me privando de adquirir aprendizado.
[...]
O desenho de observação nos ensina a admirar, observar mais os detalhes do que se está sendo observado e aí você se sente mais tranquila e passa a ser prezeroso e gostoso desenhar.

MARCIA DOS SANTOS

Fui estimulada a ter meu próprio traço, personalidade, percepção e representação do objeto observado. O mais importante é sobretudo um meio para adquirir o domínio sobre os fundamentos do desenho; o desenho de observação caracteriza-se dentro da atividade de desenho, como um instrumento de conhecimento capaz de depertar, através da sua abrangência, novos olhares sobre a realidade obervada.

LUCIANE GOETTEN PRANDI

O desenho de observação é mais do que representar objetos, imagens ou pessoas; esse desenhar nos coloca a interpretar a imagem que queremos desenhar , quase que fazemos parte da obra, dando vida aos desenhos.
[...] Aprender a desenhar é algo mais do que aprender a habilidade em si, ou apenas representar o que se vê, mas da forma com que se vê e os sentimentos que podem ser expressos.

CRISTHINA DE ALMEIDA

Aprendi muitas técnicas nas aulas práticas e teóricas, também fiz leituras que me levarão ao conhecimento mais completo. Enquanto docente me identifiquei com personagens, e através deles parti para o concreto aplicando em sala de aula, levando um diferencial nas atividades, explorando a vida dos artistas e agregando tudo com mais facilidade vendo que um simples detalhe faz a diferença.

ADRIANA DE FÁTIMA DOS SANTOS KRIEGER

As propostas sugeridas pela professora Vera Melim nos permitiu refletir sobre o valor do desenho para as crianças e adultos, baseadas e fundamentadas em livros, apostilas e questionamentos sobre a nossa prática ou até mesmo a maneira que nos foi conduzido até a vida adulta.
[...] O texto referente aos desenhos esteriotipados propõe questionamentos sobre a prática docente do ensino da arte, experiências vividas, frustrações de crianças, seres humanos em desenvolvimento, chegando a repercutir em sua prática.

ANA CLEIDE DOS SANTOS

Enquanto aprendiz torna-se difícil citar a quantidade de conhecimentos adquiridos, pois foram inúmeros, muita prática e muita teoria e por essa razão sinto-me mais segura até em me manifestar diante das colegas.
Posso afirmar que a prática e a teoria que você nos repassou nessa disciplina foi para mim muito proveitosa, por essa razão sinto-me muito mais segura em fazer meus rabiscos no quadro quando necessidade de desenhar para meus alunos.

FRANCIANE MARIA FRACARO

Com o decorrer das aulas percebi que desenhar acima de tudo é aprender a ver, observar coisas com olhar diferente, com objetivos específicos de encontrar linhas e identificar as formas e perceber o volume. É fundamental definir o desenho como a interpretação da realidade visual, emocional e intelectual.
Enquanto docente agora tenho a consciência de que cada aluno tem o seu tempo, modo e sensibilidade. Não devo impor regras, estilos ou soluções; e sim, porporcionar a liberdade de exercer sua criatividade pois, a maneira de interpretação é sempre o resultado de uma opção.

TAÍS APARECIDA FERNANDES DA SILVA

Aprendi a observar e expressar as formas e linhas em meu desenho. A fazer leituras de imagens, a observar linhas, formas volumes nos desenhos de meus coleas, nas pinturas, nas arquiteturas de casas e prédios, em fragmentos da natureza, na natureza. Enfim, em tudo o que agora olho, sempre estou observando algo direcionado ao desenho, de que forma foi feito, que linhas e formas usaram, se há plano de fundo nos desenhos, que cores forma utilizadas[...].
Ensinar aos alunos a linguagem da rte e assim ir lapidando-os{...]

JAQUELINE XAVIER DOS SANTOS

A experiência de desenhar ao ar livre é maravilhosa, nos faz perceber como o olhar faz toda a diferença. Um ambiente ao qual estamos acostumados a ver sempre, nos traz surpresas quando passamos a observá-lo com mais atenção. Como é bom desenhar nossos amigos , e mesmo estando acostumados com eles a tarefa não é fácil. A experiência do auto retrato foi a mais difícil para mim, mas foi a que mais me instigou ; fiz vários desenhos , mas estão nem perto do que quero atingir. Toda essa trajetória me deixou mais autoconfiante, pois antes tinha dúvidas com relação a minha capacidade de desenhar ou o que você acharia das minhas produções. Possibilitou a mim, ver com o que mais me identifico e o que quero aprimorar durante toda minha caminhada como educanda.

EVELISE BESUTTI

Durante todo esse processo de treinamento percebi que quando se trata de desenhar, nõ tem outro jeito. O que tem que se fazer é observar e treinar apaando e começando novamente algumas vezes até alcançar o objetivo desejado."

DAIRANE DE ALMEIDA

"[...]O desenho de observação sobretudo, é um meio para se adquirir o domínio sobre os fundamentos do desenho(que não são regras) , sobre a percepção visual e sobre o espaço no qual se desenvolve , se ela bi ou tridimensional. No exercício do desenho de observação desenvolve-se o pensamento analógico e concreto, o senso de proporção, espaço, volume e planos.
[...] Na educação, as tecnologias como foram utilizadas na Disciplina de Desenho de Observação, têm uma função de grande relevância, auxiliam na mediação pedagógica, aumentam a interatividade ente aluno e professor, levando um mundo de conhecimentos para dentro da sala de aula, através de várias formas, principalmente a internet que vem se desenvolvendo muito rapidamente.